12月9日，广州市花齐区教师局发布音问qvod播放器下载，该区6所学校断绝办学，其中4所是幼儿园。
11月8日，南安市东谈主民政府印发《南安市溪好意思街谈办事处对于撤并南安市崎峰小学的申诉》：答应将南安市崎峰小学并入南安市第十二小学。
11月11日，广东省东莞市教师发文，发布了《对于拟断绝东莞市东城科发小学办学的公示》，核准东莞市东城科发小学断绝办学。
紧随后来，11月19日，河南省唐河县教师体育局发布了一项一份要紧文献——《对于根除唐河县源潭镇三王庄小学等39所学校的决定》。根除学校数目之多，飞速引起了社会的鄙俗温情。
有媒体已向唐河县教师体育局又名职责主谈主员阐明，该文献属实，“教体局领略过优化师资调配和资源整合，让孩子们接管更优质的教师。”
唐河县某镇有关职责主谈主员示意，“根除的学校多为生源不及的小界限学校。”
东谈主口变化带来的冲击，如故对幼儿园、中小学及教师产生了顺利影响。教师部数据披露，在2018至2022年这五年间，乡村小学因撤点并校而减少了1.45万所，城区小学数目加多了近3000所。
2023年寰球教师职责会议上，教师部部长怀进鹏在谈到新一年职责时相等提到“要深切意志东谈主口和社会结构变化对教师布局结构和资源确立调养的紧迫条件。”
小学教师行将富裕，一批师范院校没了！
数据披露，2023年小学招生东谈主数达到1878万的峰值，但2016年之后出身东谈主口数抓续下落至2023年的902万，预示着将来小学适龄东谈主口界限的缩减。尽管如斯，小学专任教师东谈主数却从2019年的626.91万东谈主增长至2022年的662.94万东谈主，且本科师范生招生东谈主数也呈增长态势，预示着将来几年小学专任教师会出现富裕的情况。
北京师范大学教师学部高档教师接洽院乔锦忠接洽团队测算效果披露：到2035年，寰球将有约150万小学教师、37万初中教师富裕。
当社会对“教师”职业的抓续多半需求不再时，干事商场随之紧缩，这顺利导致“师范热”和“从教热”时局降温。部分师范类院校及师范专科已堕入报考东谈主数暴减的“断档”逆境。
另外值得一提的是，教师部更新至2022年的教师统计数据披露，连年来领有接洽生学历的小学教师专任教师占比抓续飞腾，从2018年的1.1%飞腾至2022年的2.1%，五年内翻了近一倍，小学教师军队存在显然的学历上片晌局。
行动主要培养幼教、中小学教师的师范类院校，其糊口和发展愈加勤恳，尤其是一些界限相对较小、闻名度较低的师范专科院校，已连续“隐没”在专家视野。现时，部分师范类院校在力争争取改名为大学的谈路上动作连接，还有多所师范学院已顺利升级为“大学”。
鼎力救济师范院校“双一流”建造！
“强教必先强师，……鼎力培养栽种一支师德上流、业务深通、结构合理、充满活力的高造就专科化教师军队 ”，教师部教师职责司推崇东谈主示意。
高档教师专家化配景下，中小学教师对教师的学历需求也越来越高。《中华东谈主民共和国教效法（革新草案）（征求主意稿）》中漠视，取得中小学教师资历，应当具备高档学校师范专科本科大概其他有关专科本科毕业过火以上学历qvod播放器下载，并获取相应学位。
教师部印发的《对于“十四五”时间高档学校赞成职责的主意》中明确漠视，救济极少……师范类高档专科学校升格为平淡本科高校。
为进步教师专科造就，本年8月26日发布的《中共中央 国务院对于阐述教师家精神加强新期间高造就专科化教师军队建造的主意》明确漠视：强化部下师范大学引颈，鼎力救济师范院校“双一流”建造。
从2022年公布的第二轮“双一流”建造高校及建造学科名单中可知，147所高校中定名为“师范”的院校仅9所。
跟着“双一流”建造的抓续深入，深信将来或有更多师范类院校参加“双一流”建造名单。
现时已有不少省市明确漠视救济师范院校冲刺新一轮“双一流”建造的战术。
浙江：浙江师范大学
2021年7月22日，《金华市国民经济和社会发展第十四个五年磋磨和二〇三五年前景方针摘记》中提到，鼎力救济浙江师范大学创建“双一流”大学，培育一批高水平操纵型大学。
安徽：安徽师范大学
2022年6月10日，中科院院士李亚栋出任安徽师范大学校长后，统筹制定了《安徽师范大学学科振兴举止盘算》和《安徽师范大学基础教师振兴举止盘算》，明确漠视“化学+”和“马克念念主义表面+”两个上风学科群参加国度“双一流”建造行列的方针。
福建：福建师范大学
2022年福建省教师厅印发《福建省高档教师十年发展磋磨（2021-2030年）》明确漠视，救济福建师范大学、福建农林大学争创国度“双一流”建造高校，力争福建师范大学稳居寰球师范院校前10名。
广西：广西师范大学
2021年10月26日，广西壮族自治区政府印发的《广西教师提质振兴三年举止盘算（2021—2023年）》中提到，统筹鼓舞一流大学和一流学科建造，救济广西大学、广西师范大学、广西医科大学等3所高校建造国内同类一流大学。
高水平师范大学的高质料发展，将为我国教师军队的壮大，相等是学前、小学及中学教师阶段的师资军队建造，注入强劲的东谈主才调源。
{数据纠合}
要更好地得意小学教师行状的发展新条件，应该要点温情小学从教东谈主员的培养模式，进步小学从教东谈主员的适应性和匹配度。麦可念念数据发现，从在小学从教的本科毕业生反馈来看，对本科院校全体培养的安适度较高，在师范院校与非师范院校无各异。
不外同期也要温情师范和非师范院校的各异性——在教学翻新层面，需温情非师范院校的课程试验更新和对学生兴味的篡改；在课程试验翻新层面，需温情非师范院校的学校资源丰富性、试验前沿性和对于课程念念政的融入。
在现时高质料教师需求愈发紧迫，且伴跟着生源危急等多重迭杂身分相互交汇的配景下，那些未能实时反应社会需求变迁、教师质料欠佳的师范类院校，或将迎来严峻的糊口挑战。这一态势不仅运行着教师资源的从头确立与优化，更将促使一批师范类院校积极寻求变革之谈，通过升格、转型等策略性调养，竭力于进步东谈主才培养的眉目与质料，以期得意社会对高质料师范教师的紧迫需求。
主要参考文献：
[1] 教师部网站、各省厅及高校网站、麦可念念接洽、东莞市教师局网站、红星新闻等。
[2] 大学倒闭潮，辞世界多地轮替演出 [EB/OL]. 滂沱新闻，2024-01-22.
[3] 霍念念伊，李金津. 乔锦忠：教师怎样支吾东谈主口之变？[J]. 《中国新闻周刊》， 2023.
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